Поэтому труд учителя,

вероятнее всего, оплачивался за счет взносов учеников.

       Разумеется, в Шумере не было ни всеобщего, ни обязательного обучения.

Большинство учеников

происходили из богатых или зажиточных семей, ведь беднякам было нелегко найти

время и деньги для

продолжительной учебы.

       На тысячах опубликованных хозяйственных и административных табличек,

относящихся примерно к

2000 г. до н. э. упоминается около пятьсот имен писцов. Многие из них, во

избежание ошибки, рядом со

своим именем ставили имя своего отца и указывали его профессию. Отцами этих

писцов - а все они

обучались, разумеется, в школах - были правители, "отцы города", посланники,

управляющие храмами,

военачальники, капитаны судов, высшие налоговые чиновники, надсмотрщики,

хранители архивов,

подрядчики. Иными словами, отцами писцов были наиболее зажиточные горожане.

Интересно, что ни в одном

из документов не встречается имени женщины-писца: по-видимому, в шумерских

школах обучались только

мальчики.

       Что касается школьных программ, то здесь к нашим услугам богатейшие

сведения, почерпнутые из

самих школьных табличек, - факт поистине уни-

       кальный в истории древности. Ученые располагают первоисточниками -

табличками учеников,

начиная от каракулей "первоклассников" и кончая работами "выпускников",

настолько совершенными, что их

с трудом можно отличить от табличек, написанных преподавателями.

       Эти работы позволяют установить, что курс обучения шел по двум основным

программам. Первая

тяготела к науке и технике, вторая была литературной, развивала творческие'

способности.

       Шумерские педагоги также создавали различные математические таблицы и

составляли сборники

задач, сопровождая каждую решением и ответом.

       Говоря о лингвистике, следует прежде всего отметить особое внимание,

которое, судя по

многочисленным школьным табличкам, уделялось грамматике. Большинство таких

табличек представляет

собой длинные списки сложных существительных, глагольных форм и т. п. Это

говорит о том, что грамматика

шумеров была хорошо разработана. Позднее, в последней четверти III тысячелетия

до н. э., когда семиты

Аккада постепенно завоевали Шумер, шумерские педагоги создали первые известные

нам "словари". Дело в

том, что завоеватели-семиты переняли не только шумерскую письменность; они также

высоко ценили

литературу древнего Шумера, сохраняли и изучали ее памятники и 'подражали им

даже тогда, когда

шумерский стал мертвым языком. Этим и была вызвана необходимость в "словарях",

где давался перевод

шумерских слов и выражений на язык Аккада.

       Из шумерских табличек: Когда мир был создан и судьба страны Шумер и

города Ура определена, АН

и Энлиль, два

       главных шумерских божества, назначили царем Ура бога луны Намну. Тот, в

свою очередь, избрал

своим земным наместником Ур-Намму и сделал его правителем Шумера и Ура. Первые

шаги нового

правителя были направлены на обеспечение военной и политической безопасности. Он

счел нужным начать

войну против соседнего города-государства Лагаша, который стал возвышаться за